E-learning

Activitatea se adresează studenților din grupe vulnerabile din anul I de studiu, dar vor fi invitați și Alumni Facultății, studenți coordonatori din cadrul programului de mentorat al Facultății, precum și angajatori din sectorul public și privat. Întâlnirile vor avea loc într-un cadru informal la care vor participa și reprezentanți ai Centrului de Consiliere şi Orientare Profesională. Alumnii vor intra în dialog cu studenții pentru a le împărtăși din experiențele lor de student și angajat, vor oferi sfaturi cu privire la cerințele angajatorilor înainte și după angajare, cum să-și aleagă lucrarea de licență și ce abilități să-și dezvolte pentru a fi competitivi pe piața muncii. Angajatorii prezenți vor prezenta analize ale principalelor abilități pe care le caută la un absolvent de Administrație și vor oferi sprijin studenților în procesul de formare.

Activitatea are la bază arta povestirii care implică o poveste, un povestitor și public, iar aceasta este folosită atât în scop formativ/educațional, cât și terapeutic. Studenții implicați în proces își dezvoltă abilități de ascultare activă și capacitatea de concentrare, puterea de observație, capacitatea de acceptare și receptivitatea la situații noi și, în același timp, reflectarea asupra propriilor experiențe și rezolvarea de probleme. În cadrul atelierului implicarea povestitorului și atașamentul față de poveste sunt elemente esențiale care asigură autenticitatea procesului, iar imaginația povestitorului și ascultătorilor este singura barieră în crearea poveștii. Profesiile din domeniul științelor administrative, de regulă, fac apel la abilități și cunoștințe din alte domenii, iar noile tehnologii în ultima era au produs modificări majore în sectorul public, de aceea în cadrul atelierului studenții se vor familiariza cu acestea pentru a le utiliza AICI și ACUM. Rezultatele urmărite în cadrul atelierului sunt comunicarea verbală și non-verbală, planificarea, înțelegerea, empatia, toleranța, solidaritatea, responsabilitatea pentru mesajele transmise, deschiderea spre noile tehnologii și utilizarea inovativă a acestora, cu alt scop decât cel pentru care au fost create, soluționarea imediată a unor provocări de comunicare, adaptabilitate și creativitate. 

În urma acestui atelier studenții trebuie să fie capabili să scrie un CV în funcție de postul pentru care concurează. Trebuie să învețe să-și scoată în evidență abilitățile, cunoștințele și potențialul de care dispun pentru a fi selectați pentru un loc de muncă. În acest sens, trebuie să fie capabili să sintetizeze și să definească care sunt principalele lor atuuri. Pe lângă un CV foarte bine redactat, studenții trebuie să învețe cum să se pregătească pentru un interviu: de la cum să se îmbrace, ce și cum să vorbească, până la ce întrebări să pună sau cum pot ieși în evidență la un interviu. 

Debate-ul este un sport al inteligenței discursive, astfel, conținutul acestei activități vizează dezvoltarea abilităților de argumentare, de gândire critică și de exprimare în public a studenților, dar și toleranță față de opiniile adverse.  Acestea presupun citirea, ascultarea și participarea activă, exploatarea atentă a unor situații prin întrebări, analizarea acestor situații din mai multe perspective diferite și sprijinirea uneia dintre perspective cu argumente logice și dovezi. În acest context, participanții vor fi determinați să emită judecăți asupra unei teme folosind criterii obiective, prin intermediul cardurilor de evaluare Dixit, și totodată, să apere o poziție folosind argumente susținute de dovezi și nu de simple opinii. Celor menționate, se adaugă capacitatea de a face o documentare riguroasă, de a identifica surse credibile de informații (NoFakeNews), de a construi discursuri publice de impact, de a stăpâni umorul și fair play-ul.

Ceea ce își propune să înfăptuiască această activitate este de a pune la dispoziția studenților un material de studiu care să explice corelațiile disciplinare între materiile studiate în liceu și cele din facultate, dar și rolul avut de fiecare materie de studiu din facultate în pregătirea lor profesională viitoare. Activitatea acoperă evaluarea personalității și modalității de dezvoltare academică și profesională a studenților, realizarea unui ghid – Cartea Albastră a Administrației cu disciplinele studiate și descrierea obiectivelor acestora și a modalităților de corelare pentru pregătirea academică și profesională, trasarea posibilelor cariere profesionale în funcție de interesele de studiu identificate în grupurile de discuții și a competențelor obținute la finalizarea studiilor de licență și masterat.

Prin această activitate studenții vor dobândi o serie de competențe care să-i ajute să coaguleze o echipă, să o conducă sau să facă performanță la nivel de simplu membru al acelei echipe. Avand în vedere nevoile determinate anterior activitatea se sprijină pe ateliere de lucru în care se vor evidenția sisteme de planificare și măsurare a activității profesionale, de raportare, motivare, recunoaștere și recompensă, de instruire și dezvoltare personală, trepte de carieră în sectorul public, și nu numai, evaluare și autoevaluare. Cu studii de caz, jocuri de rol, planuri de acțiune, demonstrații și exerciții, activitatea va antrena studenții pentru “schimbare în echipă și cu echipa”.

În cadrul activității studenții vor realiza identificarea prin fotografie a unor situații concrete cu care se confruntă cetățeanul român și care justifică nevoia de intervenție a administrației publice. Cu ajutorul ”fotografiilor cu voce” – PhotoVoice se urmărește determinarea acelor nevoi ale comunității în care activează (locuiesc, învață, lucrează) în vederea definirii unor arii de dezbatere și intervenție civică (cetățenia activă). Acțiunile realizate în cadrul acestei activității sunt cele de identificare și fotografiere a situațiilor social-disruptive, de expunere a acestora într-o expoziție fotografică la sediul Facultății, de identificare de soluții pe baza cunoștințelor lor, de definire a unor arii de dezbatere și acțiune în cadrul grupurilor de lucru cu funcționari publici și reprezentanți ai societății civile și de alegere a 5 fotografii pentru care se vor realiza infografice de intervenție civică și/sau administrativă.

Activitatea urmărește creșterea gradului de promovabilitate în primul an de studiu prin diversificarea zonelor de învățare în afara bibliotecii, dar cu îndrumare academică pentru stabilirea materialelor necesar a fi studiate pentru fiecare disciplină a anului I, conform fișelor disciplinelor. Acțiunile realizate în cadrul acestei activități sunt cele de lectură a materialelor de studiu recomandate în fișele disciplinelor din anul I; de sintetizare a materialelor – cărților, articolelor, rapoartelor naționale și europene – care utilizează stilul administrativ interdisciplinar ce îmbină textul normativ, textul descriptiv și datele statistice; de prezentare scrisă și vizuală a sintezelor cu un limbaj de specialitate în planșe.  Studenţii participanţi vor elabora, pentru a pune în aplicare cele învăţate, fișe de sinteză a lucrărilor parcurse, care vor fi încărcate în campusul virtual al Facultății pentru a putea fi consultate şi de către alţi studenţi.

Oportunitățile de angajare ascunse răspund, de cele mai multe ori mai bine, preferințelor geografice, domeniului de cunoaștere preferat sau traseului în carieră, pachetului de competențe create anterior, condițiilor de lucru preferate, nivelului salarial potrivit și, mai ales, valorilor celui în căutarea unui loc de muncă. Conținutul vizează conectarea celor trei elemente care descriu triunghiul declanșator (identificarea țintei, informarea extensivă și ademenirea rețelei) pentru a realiza planul de deschidere a oportunităților, structurat astfel: 1) aruncatul undiței (networking, interviu informațional); 2) fixarea țintei – presupune revelarea modului în care interesele unei angajator pot coincide cu experiența deținută; 3) PAC (provocare - acţiune - rezultat) – ipoteze testate care servesc drept exemple de bune practici; 4) oferta detaliată.